传播学教学团队的2013年终总结会

December 4, 2013

1. 11月底,传播学教学团队(国家优秀教学团队)开了年终总结会。曾在其中参与过两个学年的教学任务,深感这种团队教学的优势。会上大家提及“教学方式、教育模式、教学设计、教学理念”等内容,值得记录在案。

2.胡老师提到了“慕课”(MOOCs)等新的教学方式的出现和冲击,现实学校“要提高传统课堂的吸引力和课堂质量”,授课模式要有切实的应对“一方面要适应学生的心理特征,另一方面要致力于通过教学培养学生的系统思维、深度思维、历史思维和批判思维。”(本人观点:在网络公开课等的冲击下,现实学校教学面临很大的挑战,单纯的知识讲授已经被网络替代,重要的是发挥现实教学中人际互动,有针对性引导学生思考和观察世界,培养思维、逻辑系统。)

3.张磊师兄前不久获传媒大学教师基本功大赛一等奖,北京市青年教师教学基本功大赛二等奖和最受学生欢迎奖。他在学校的课非常火爆,要提前占座;给硕士开的课,博士都去蹭课。他认为“教学设计应当注重知识布局合理、段落详略得当、节奏张弛有致、技巧了无痕迹四个方面,通过对案例式教学法设计模式的探索,总结了“说书式”、“导游式”、“侦探式”、“辩论式”等富有吸引力的教学设计模式”。(教学设计很重要,如何将理念和思维转化为现实教学模式尤为关键。)他在对学生上课开小差的看法是“只要教师能把课讲得生动有趣,同时又有‘干货’,有真正的知识,同学们就没有开小差的可能性。所以说,与其去抱怨学生,不如去提高自己的教学水平、课堂的知识含量还有生动性。”(深以为然)

4.教学语言很重要。宋晓阳副教授以“教学中的语言表达技巧”为主题,介绍了教学的语言特色和表达技巧,指出了课堂语言表达容易出现的问题:表达形式上存在着吐字不清、习惯性用语过多、语速太快或太慢、语言重点不突出、“教师腔”过重等问题;表达内容上存在着信息陈旧、逻辑混乱、东拉西扯等现象。她通过自己的教学经验提供了语言表达的一些技巧,例如善于设置故事、幽默教学、培养声音品质、提高信息含量、采用肢体语言、控制课堂等。

5.胡老师的国家精品课 传播学的公开课视频,已经放出来了,可以去他主页观看

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Word中使用Endnote的两个问题

October 8, 2013
  1. Word关联Endnote以后,输入速度会变慢,经常卡的解决办法:

慢是由于Word的拼写检查与Endnote冲突造成的,只需将拼写检查关闭即可。

关闭方法:

A.Word2010版中,在”文件”下拉菜单,找” 选项” -> “校对” -> 将”在 Word 中更正拼写和语法”内的所有选项取消即可。

B.减少Endnote与word的同步频率。 Read the rest of this entry »


信息可视化1——文字云(1)

January 27, 2013

 

 

 

数据可视化之美(通过专家的眼光洞察数据)

一、《数据可视化之美》观点:

作者认为”数据可视化的美是指:新颖、充实、高效、美感”。

新颖是指一种崭新的观察数据的视角,让读者对信息达到新的理解高度;

充实是指可视化的信息传递的能力,除了关注数据还要考虑想要表达的信息和应用场景;

高效是直截了当地传达集中的信息,减少数据噪音,不需要覆盖过多主题。

美感是图形化构建信息,包括坐标轴、布局、形状、色彩、排版、线条,以此引导读者、传播信息、揭示关系、突出结论、提高视觉魅力。

成功的可视化信息是实用且充实,需要考虑预期的信息和使用的场合。

使用的场景包括两种:一揭示设计师已经知道的信息;二帮助未知事物的研究(元素周期表)

预期的信息是你要传递什么知识、回答什么问题、讲述什么故事。这需要在规划阶段来完成。此外还要对已掌握的信息和读者的需求和你的目标明确。

二、可视化之文字云。

文字是信息表达的重要工具,如何将文本信息可视化?使用那些软件可以实现?

英文文字的信息可视化工具有很多好用的,首推wordle

目前大多数的英文工具不支持中文字符,或者效果不好。台湾的timdream开发了”HML5文字云:文章词频分析机“(访问需要翻墙,需要梯子的请留言),使用之后觉得还不错,简单易操作,上手快。

下图是我将18大报告做了词频分析,可以看出”社会、发展、建设、社会主义”这几个词是报告的高频词汇。不过也发现了问题,比如分词准确度有待提高,所以出现”国特色社会主义”这样的词。

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先试试HTML5文字云,更为精准的分析需要几个软件配合来实现,稍候会放出。

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html文字云可以分析9中类型的文本,具体包括:RSS Feed、网页、TXT文本、Twitter、facebook、Google+、维基百科词条以及台湾的几个blog。

Rss和网页类的文本的文字云效果一般,可能是网页里的非有效信息没有被剔除。

觉得重要的是txt类型文本的分析。你需要先将文本处理为UTF-8类型的字符(可以通过uedite32等来实现),保存为TXT文本,然后导入,在本地分析,而不是上传到其服务器。

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可以通过放大、缩小文字和间距来调正页面,词的位置会发生变化,可以选择更为清晰准确的排列;通过”重新排列”操作来变换词的颜色,选择醒目的页面。

(完)

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