让故事在微信 微博疯狂转发的六大要素

February 6, 2014

译言发了一篇研究是么样的故事容易被分享的文章,摘录如下:

1.亚里士多德思考是什么让内容——对他而言,是演讲内容——具有说服力并且能让人记住、传播。答案是三个:道德、情感、逻辑。演讲内容表达一种伦理诉求,一种情感诉求,一种逻辑诉求。一个三方面都擅长的演说家就能说服听众。

2.道德、情感、逻辑——用通俗的话说是,内容可信、有意义,吸引我、感动我,有道理、讲得通。

3.宾夕法尼亚大学沃顿商学院市场营销教授博格和同事凯瑟琳·米克曼,就内容分享进行实证研究。分析了2008年8月30日到11月30日之间出现在《时代》杂志上的近7000篇文章。在对文章所在媒介(在线还是纸质)、出现时间、作者知名度、作者性别、文章长度、内容复杂度等因素分别进行了控制变量分析后发现,两大特性可以决定一篇文章的成功与否:文章传达的情感是否积极和文章是否让读者激动。

4.专门选出的那些具有积极性、激发性的有趣故事比不那么有趣的故事获得了更多转发。如果两者题材相同,引人发怒的故事比平淡的获得更多分享。

5.催泪弹也包含积极信息。

6.博格持续进行研究并检验了各种促进病毒式转发的因素。在《传染:是什么让事物流行》中他阐述了这些因素:情感积极性和激发性;营造社会潮流,让人们觉得他们不仅头脑活络而且消息灵通;出现能诱导记忆的契机,人们会分享那些他们正想着的话题,并且想着那些能记住的东西;保证有实用价值;分享是人们经营网络形象的方式;故事本身的质量。

7.文中提到了两个热门分享的整理网站:

http://www.Viralnova.com

 http://www.upworthy.com

“用户看了我们甄选的视频,并且发现它们重要,有力,值得和他们的朋友分享。”

(全文完)


传播学教学团队的2013年终总结会

December 4, 2013

1. 11月底,传播学教学团队(国家优秀教学团队)开了年终总结会。曾在其中参与过两个学年的教学任务,深感这种团队教学的优势。会上大家提及“教学方式、教育模式、教学设计、教学理念”等内容,值得记录在案。

2.胡老师提到了“慕课”(MOOCs)等新的教学方式的出现和冲击,现实学校“要提高传统课堂的吸引力和课堂质量”,授课模式要有切实的应对“一方面要适应学生的心理特征,另一方面要致力于通过教学培养学生的系统思维、深度思维、历史思维和批判思维。”(本人观点:在网络公开课等的冲击下,现实学校教学面临很大的挑战,单纯的知识讲授已经被网络替代,重要的是发挥现实教学中人际互动,有针对性引导学生思考和观察世界,培养思维、逻辑系统。)

3.张磊师兄前不久获传媒大学教师基本功大赛一等奖,北京市青年教师教学基本功大赛二等奖和最受学生欢迎奖。他在学校的课非常火爆,要提前占座;给硕士开的课,博士都去蹭课。他认为“教学设计应当注重知识布局合理、段落详略得当、节奏张弛有致、技巧了无痕迹四个方面,通过对案例式教学法设计模式的探索,总结了“说书式”、“导游式”、“侦探式”、“辩论式”等富有吸引力的教学设计模式”。(教学设计很重要,如何将理念和思维转化为现实教学模式尤为关键。)他在对学生上课开小差的看法是“只要教师能把课讲得生动有趣,同时又有‘干货’,有真正的知识,同学们就没有开小差的可能性。所以说,与其去抱怨学生,不如去提高自己的教学水平、课堂的知识含量还有生动性。”(深以为然)

4.教学语言很重要。宋晓阳副教授以“教学中的语言表达技巧”为主题,介绍了教学的语言特色和表达技巧,指出了课堂语言表达容易出现的问题:表达形式上存在着吐字不清、习惯性用语过多、语速太快或太慢、语言重点不突出、“教师腔”过重等问题;表达内容上存在着信息陈旧、逻辑混乱、东拉西扯等现象。她通过自己的教学经验提供了语言表达的一些技巧,例如善于设置故事、幽默教学、培养声音品质、提高信息含量、采用肢体语言、控制课堂等。

5.胡老师的国家精品课 传播学的公开课视频,已经放出来了,可以去他主页观看

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2012年中国新闻传播学优秀论文奖获奖论文

November 14, 2013

中国社会科学院新闻传播研究所在2013年10月公布了2012年全国新闻传播学优秀论文奖,共12篇论文获奖。

1.据称,评选过程“先由中国社会科学院调查与数据中心提取2012年国内公开发表的新闻传播学论文共计26400篇,筛选出一批入围论文,再由中国社会科学院新闻与传播研究所学术委员会在通读全部入围论文的基础上,根据统一的评分表,按得分的高低排序,评出优秀论文。”

2.这12篇文章确实值得学习,主题包括实务、理论、史;媒介覆盖电视、报纸、网络、手机等;方法兼顾定量和定性。

3.希望今后分类可以再细点,将各个领域的优秀成果评出来。除了论文,还应该评选著作,时间段可以放长点。社科院新闻所的这个评选很好,希望坚持下去,完善评价标准和机制,甄选出年度优秀研究成果。

4.很奇怪的是,获奖论文名单,我找遍了网络没看到详细信息,包括新闻所自己的网站,最后在吴飞老师微博里发现了名单照片我尽量找了文章全文链接,有些是cnki链接,下不了的留言,我发给你。

5.坚持写博客的还有马少华老师、胡泳老师,我链接到的都是他们的博客。他们博客里都有很多干货。博客比微博更值得阅读。

6.12篇“2012年中国优秀新闻传播学论文”目录:

1)        耳目喉舌:旧知识与新交往基于戊戌变法前后报刊的考察 ——黄旦

2)        媒介使用、媒介评价、社会交往与中国社会思潮的三种意见趋势——陆晔

3)     中国传媒经济研究的学术地图基于共引分析方法的研究探索 ——喻国明;宋美杰

4)        网络意见领袖社区的构成、联动及其政策影响:以微博为例—— 曾繁旭 黄广生

5)        网络人际传播中印象形成机制的实验研究 ——张放

6)        从“大众门户”到“个人门户” 网络传播模式的关键变革 ——彭兰

7)        “触媒”时代受众自治的“纸媒”社会化媒体特征——以城市生活类周报IPHONE形态为中心的实证研究——童清艳 钮鸣鸣

8)        我们需要什么样的网络意见领袖? ——胡泳

9)        公众眼中的广播电视公共服务:现状评价及未来期待 ——夏倩芳;王艳

10)     对一场关于微博说理功能的论争的分析 ——马少华

11)     深度报道生产方式的新变化–深度报道记者QQ群初探—— 鞠 靖

12)     节目测评标准的效用与局限——兼谈节目测评标尺应用与建设的制度创新—— 吴叔平 

 

张建军

(全文完)